Teama de respingere influențează modul în care copiii se supun colegilor. Comportamentul social la școală
O nouă cercetare evidențiază modul în care teama de respingere modelează comportamentul social al copiilor la școală. Aceasta poate avea un impact semnificativ asupra modului în care elevii se comportă în grupurile lor de colegi, conform unei noi cercetări realizate de Universitatea din Georgia.
Teama de respingere modelează comportamentul social
Imaginează-ți că ești un copil într-o sală de clasă, iar profesorul tău le spune tuturor să formeze grupuri pentru un proiect. Stai și aștepți, privind cum ceilalți copii formează perechi și întrebându-te dacă cineva te va alege pe tine.
Studiul a constatat că copiii care se tem să nu fie respinși sunt mai predispuși să se conformeze așteptărilor academice, cum ar fi să învețe mai mult sau să respecte regulile din clasă. De asemenea, este mai puțin probabil să se implice în comportamente problematice. Pe de altă parte, copiii care se așteaptă în mod activ să fie respinși tind să nu se conformeze atât comportamentelor academice, cât și tendințelor populare.
Sensibilitatea la respingere se referă la două categorii de reacții la o potențială respingere: așteptarea respingerii, o tendință cognitivă de a aștepta respingerea, și anticiparea anxioasă sau furioasă, emoția resimțită atunci când se anticipează respingerea.
„Sensibilitatea la respingere este o caracteristică cu adevărat îngrijorătoare la copii”, a declarat Michele Lease, profesor în cadrul departamentului de psihologie educațională al Mary Frances Early College of Education și coautor al studiului. „Atunci când copiii sunt sensibili la respingere, s-ar putea să-și facă griji și să devină retrași sau să se simtă furioși și să devină ostili. Dacă încearcă să se integreze și să nu fie respinși, ei ar putea învăța să se conformeze, să se îngrașe sau să fie mai puțin asertivi. Sensibilitatea la respingere este, de asemenea, un bun predictor al depresiei, chiar înainte de apariția simptomelor.”
Cercetarea, condusă de Cayenne Predix, recent absolventă a UGA, a implicat mai mult de 350 de elevi din clasele a patra și a cincea. Participanții au completat chestionare cu scenarii pentru a măsura cât de probabil erau să urmeze comportamentele prietenilor lor în trei domenii: academice, urmărirea tendințelor și crearea de probleme.
„Ca o sarcină de dezvoltare socială, ceea ce se întâmplă la această vârstă este că elevii încearcă să învețe cum să navigheze în întreaga lor rețea de colegi, inclusiv statutul lor în cadrul grupului de prieteni, iar acesta este un moment foarte unic pentru a încerca să înțelegem cum se simt copiii cu privire la locul lor în grup”, a spus Lease. „Nu este vorba că nu au prietenii bune, au – se joacă, fac alte lucruri, dar la această vârstă una dintre sarcinile lor principale este să învețe cum să se integreze”.
Rolul reacțiilor emoționale și cognitive
În mod interesant, faptul de a fi martor la victimizarea relațională, inclusiv bârfa sau intimidarea, nu a influențat în mod constant conformitatea copiilor în funcție de comportamente. În schimb, reacțiile emoționale și cognitive ale copiilor la o potențială respingere au fost cei mai puternici predictori ai respectării normelor de grup.
Mai exact, copiii anxioși au fost mai înclinați să evite acțiunile perturbatoare și să se alinieze comportamentelor academice pozitive ale colegilor lor, cum ar fi studierea mai mult sau participarea la ore. Dimpotrivă, cei care se așteptau la respingere erau mai puțin predispuși să se conformeze academic sau social.
„În general, constatările studiului subliniază necesitatea de a lua în considerare atât aspectele emoționale, cât și cele cognitive ale sensibilității la respingere atunci când se investighează conformitatea, în special în contextul agresiunii relaționale în cadrul grupurilor de prieteni”, a declarat Lease, conform Eurekalert.
Lease și echipa sa de cercetare, inclusiv Mihyun Kim, doctorand UGA, și Kyongboon Kwon, profesor la Universitatea din Wisconsin-Milwaukee, își continuă cercetările pentru a explora modul în care normele grupului de prietenie influențează sensibilitatea la respingere și conformitate.
