Concluzie cruntă după Evaluarea Națională: peste jumătate din elevii de clasa o opta nu stiu limba română. Ce e de făcut ?
Concluzie cruntă după Evaluarea Națională: primele rezultate arată că 82,3% dintre absolvenţii de clasa a VIII-a au obţinut medii peste 5, dar şi că aproape 60% nu ştiu corect limba română.
Numărul mediiilor peste 5 la Evaluarea Naţională de anul acesta reprezintă un record al ultimului deceniu. Totuși, analiza a lucrărilor arată că cei mai mulţi absolvenţi de gimnaziu nu ştiu să folosească corect limba maternă.
Concluzie cruntă după Evaluarea Națională. Elevii nu pot să identifice verbele
Ministrul Educaţiei, Sorin Cîmpeanu, a explicat că examenul naţional relevă că 57% dintre elevi au probleme serioase de scriere corectă în limba română, de ortografie şi de punctuaţie şi că doar 6% ştiu perfect limba ţării în care trăiesc.
„Este o concluzie tristă, dar importantă, pentru a şti ce avem de făcut. Mai exact, verbele a vrea, a fi, sau substantivul stradă, adjectivul mândru sau acordul pronumelui cu substantivul, 14% nu ştiu să scrie corect niciunul dintre cuvintele date la forma cerută”, a spus Cîmpeanu.
Ministrul a mai precizat că doar 43% dintre elevi ştiu să identifice verbele. „21% nu au identificat nici măcar un verb”, a mai spus acesta.
Numărul orelor de română trebuie suplimentat
Ruxandra Achim, profesoară de Limba şi literatura română la Colegiul Naţional „I.L. Caragiale” din Bucureşti, citată de Adevărul, este de părere că aceste cifre îngrijorătoare arată necesitatea suplimentării orelor de Limba şi literatura română în gimnaziu.
„Este clar că nu sunt suficiente patru ore pe săptămână. Este foarte multă materie şi atunci e greu să găseşti timpul necesar pentru a parcurge programa şi pentru a lucra cu elevii în plus, să discuţi texte literare, fie din literatura română, fie traduceri.
Această situaţie demonstrează și lipsa de interes pentru textul literar şi atunci e limpede că trebuie să ne orientăm către lectură mai mult decât o facem deja. Poate că ar trebui implicaţi mai serios şi părinţii în a discuta cu propriii copii fie despre ceea ce citesc, fie despre modul în care se exprimă”, a mai spus profesoara de Limba şi literatura română.
