Ministerul Educației schimbă procedurile pentru repartizarea elevilor în clase. Ce trebuie să știe părinții

În demersul ministerului Educației de a combate discriminarea în școli, oficialii din Educație au propus o serie de măsuri printre care și repartizarea elevilor după noi criterii, fie în ordine alfabetică, fie aleatoriu.

Pe de alte parte, experții au evidențiat că în absența unei selecții bazate pe competențe, procesul de predare-învățare ar putea fi viciat, în sesnul că nivelul de cunoștințe acumulate ar putea scădea, mai ales în rândul elevilor cu performanțe medii și bune.

Măsurile propuse de Ministerul Educației

Concret, una din măsurile propusă de Ministerul Educației vizează antepreșcolarii, preșscolarii și elevii din unitățile de învățământ unde sunt cel puțin două clase pentru grupa mică, clasa pregătitoare, clasa a V-a și clasa aIX-a. Măsura pentru aprobarea procedurii de distribuție aleatorie a intrat în dezbatere publică.

Astfel, ministerul Educație urmărește „„asigurarea respectării principiului desegregării școlare și a combaterii oricăror forme de discriminare asumate la nivelul sistemului național de învățământ”, după cum este stipulat și în noua Lege a Educației.

Însă, exerții atrag atenția că o astfel de măsură este greșită și îi va afecta pe elevii care au performanțe bune și medii. Prin urmare, grupurile de studiu se vor constitui fie prin distribuire alfabetică, fie prin tragere la sorți, consiliile de administrație vor alege una din cele două metode. Părinții elevilor vor putea observa întregul proces de repartizare a copiilor în grupe sau după caz în clase.

Avertismentul experților din Educație

Listele finale cu structura claselor și a grupelor vor fi publicate după ce directorul unității de învățământ le va semna. Listele se vor afișa cu cel puțin trei zile lucrătoare înainte de începerea noului an școlar.

Ștefan Vlaston, profesor de matematică și președintele Asociației EDU CER, Educație și Cercetare a făcut câteva precizări despre noua inițiativă de la ministerul Educației. În primul rând, profesorul a subliniat că un astfel de sistem de repartizare a fost conceput în urmă cu mai mult timp.

„Este o soluție cu oarecare riscuri. Astfel repartizați vom avea clase «pestrițe» ca valoare, cu elevi buni, medii și slabi.  Așadar, valorile elevilor riscă să se aplatizeze pentru că profesorii trebuie să predea la nivelul mediu, cel mult. Practic, elevii buni riscă să se piardă «în decor» din aceste motive.

În principiu, dacă elevii sunt repartizați în clase ținând cont de nivelul lor, toată lumea are de câștigat, ai mai multe șanse să crești nivelul. Și la cei buni, și la cei medii, dar și la cei slabi. Ai stabilit de unde pleci și unde vrei să ajungi. Repet, eu înțeleg principiul de nondiscriminare, dar cu această metodă dăm înapoi toți elevii, mai ales pe cei de nivel bun, dar și pe cei medii”, arată Ștefan Vlaston.

Măsura propusă de ministerul de Educație, descusută de experți

Ștefan Vlaston a mai adăugat că se impune o regândire a întregului sistem, mai ales în privința învățământului liceal și nu numai. În acest sens profesorul a explicat că sistemul de învățământ trebuie construit pe dorințele și abilitățile elevilor, nu să impună materii.

„O școala bună trebuie să dezvolte capacitățile native ale copiilor nu să impună niște materii pentru care unii nu au nicio pasiune. După sistemul occidental, ar trebui să existe 4-5 materii obligatorii, iar restul la alegerea elevilor. Adică şcoala se pliază pe dorințele elevilor, pe ce le place lor, nu vine cu materii impuse. În astfel de cazuri nici nu mai există clase de elevi, practic, fiecare merge la modulul lui”, a precizat Ștefan Vlaston pentru publicația Adevarul.